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    自主學習 多元評價——吉林省第二實驗(高新 遠洋)學??茖W策劃“停課不停學”有效實施“線上教學”紀實

    發布時間:2020-03-13

    “停課不停學”。吉林省第二實驗(高新 遠洋)學校把居家學習作為培養、提高學生自主學習能力的有利契機,指導教師課程內容增加趣味性和生動性的同時,還注重學法指導、學習評價?!熬€上學習”已有三周,在家校的通力合作下,省二學子們從最初的好奇到逐漸地適應,正實現著自我學習,并通過自我監控和自我評價,努力讓居家學習成為一種習慣。

    我校中學部從有形的班級到無形的云課堂,將“一個都不能少”作為云課堂的基本要求,班主任老師的細致管理實現了全員全程進行“線上學習”。同學們從對“線上學習”的好奇到適應,從最初的羞澀到踴躍發言,不受距離限制的師生交流,符合家庭環境的體能訓練,清晰明了的試卷批改,讓不一樣的新學期生活也有獨特的滋味。

    各年級根據學情特點,調整和設計學生的居家自主學習活動。堅持班主任每周班會,讓學生有互相學習借鑒的平臺。目前學生根據每周學習任務單,制定和完善作息時間及自我監督評價表,進行自我管理;通過計劃完成情況、計時完成作業等方式實現自我監控;老師們克服困難,進行了學科檢測,及時批改,及時反饋,并通過每日的答疑交流,反饋學習效果;班主任老師通過班級量化評價制度,批閱學生的自主學習計劃,定期抽查相結合,促進學生自主管理。

    每個學科留一次有創意的快樂作業,讓學生居家學習不枯燥。課前演講、推介喜愛的卡通角色、為歷史人物設計名片、設計與慣性有關的小實驗、堅持每日室內身體鍛煉。

    中學部把 “延期開學,如期開課”做得扎實、生動,每個學生經歷了三周線上云學習,能夠很好的保持省二學子心態積極,狀態安穩,自我評價客觀,學習狀態向上的樣子。

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    我校小學部充分結合各年齡段學生特點,在認真研究三周的線上學習反饋后,結合孫成群副校長的要求,以生動性和趣味性教學內容為主體,在老師們的精心設計和有效的組織下,凝聚家校力量,使學生在自主學習能力的提升方面也有了長足的進步。

    低年級學段以學生年齡為出發點,比較寬泛的設定每天的學習內容,量身定制學習時間。一年級學生根據每周《學習小貼士》上的任務提示,倡導每日堅持網課,開展作業“云巡展”活動,讓同學們與優秀作業,優秀書寫對話,取長補短。數學方面開展“愛提問愛思考”活動,語文方面開展“讀書小達人”“書寫小達人”的活動,實現自我評價。在“停課不停學”的號召下,在“學有榜樣”“學有示范”的要求下,在“豐富活動”的感召下,實現自主學習,做我超越,讓居家學習成為習慣。

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    二年組的老師們借助微課平臺開展教學,為同學們創設主動參與,自我調整的學習氛圍。同學們進行了豐富的居家操作活動,擺學具,數豆子,打算盤等,用實際操作活動達成知識內化。師生間借助互聯網溝通方式,把自己的困惑和思考進行探討和交流,培養了學生主動思考,質疑反思的學習習慣。學習過程不僅掌握了知識,更獲得了良好的情感體驗。

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    對于段學生而言,培養學生學習的自主性尤為重要。三年組老師每天堅持固定時間線上答疑,將每日所學的知識進一步講授和強化,上傳聽課時的筆記結合講解給同學觀看,每周進行周測驗的總結,逐個講評。由于老師的每日堅持,學生也在潛移默化中養成了一起記錄學習筆記的習慣,并嘗試思維導圖的繪制,提高了學生自主學習的主動性,有助于對居家學習進行有效的監控和評價。

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    四年級各班把學生分成5到10人不等的學習小組。小組內分工合作,共同進步。小組長還通過每周一次的例會,總結自己組的學習任務完成情況。而老師不僅是布置者,更是批改者,指導訂正者。同時,開展豐富的線上活動,如線上班會、同題作文,并結合學?!拔逍菍W子”評價手段,用“家庭集贊卡”對學生在家表現進行綜合評價,促進學生在家自主規劃學習時間。豐富多彩的家庭讀書會,在老師的有效指導下,形成有效的課堂延展。

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    五年級同學對學習方式的變化適應較快,各班結合班級特色采取了各種方式,或采取線上班會的方式指導學生合理規劃時間;或以樹立榜樣、帶動全體為主要方法引導學生自主學習,或指導學生自制作息時間表,鼓勵學生按照時間表的安排來學習活動,通過小組競賽的方式引導學生合理規劃時間。學生、老師、家長的“鐵三角”更加趨于平衡,師生攜手一起走向更高效的協作。同學們的學習主動性有所提高,自我管理的能力漸漸養成。

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    當疫情到來,它打破了原有的學習規律,攪亂了原定的學習計劃。但是,它也強制我們在接受一些新的學習方式,幫我們重新反思傳統方式的利弊。這次居家學習的過程,正是一次讓同學們學會學習、學會自律的機會。學校的各項舉措不僅落學科課程,更從學生長足的發展目標思考,落實學生的學習能力。當疫情過去,春暖花開之時,同學們還會再次回到熟悉的校園學習,但同時,我們又給同學們多打通了一條學習道路——自主學習,不斷加深和磨練學習的方法,而這恰恰就是未來學習的方式,隨處隨時都可以發生。

    開學,便是“開始學習”。

     

    撰稿:邙心睿、張婕  圖片:李東函  編輯:謝紹霞 審核:孫成群


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